Доступная среда

Наличие оборудованных учебных кабинетов

Для организации и проведения специальных коррекционных занятий, направленных на осуществление коррекции речи воспитанников, используется кабинет учителя-логопеда.  В коррекционной работе с детьми, обучающимися по адаптированным образовательным программам, используются специальные средства обучения: настенные и настольные зеркала, логопедические наглядные пособия, инструменты (шпатели, логопедические зонды). 

Об объектах для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.

Для проведения практических занятий в учреждении используются: групповые помещения, музыкальный зал,  кабинеты учителя-логопеда.

• Групповые помещения. Для каждой возрастной группы имеется все необходимое для полноценного функционирования помещения: приемная, игровая, туалетная, умывальная, спальная, буфетная. Все базисные компоненты развивающей среды детства включают оптимальные условия для полноценного физического, познавательного, социально-личностного, художественно-эстетического развития детей. Расположение мебели и пособий обеспечивает ребенку постоянный визуальный контакт со взрослыми. Рационально организованное пространство игровой комнаты позволяет воспитателю не прерывать деятельности детей, а самому переходить от одной группы к другой, осуществляя развитие игровой ситуации, помогать в решении проблем, неизбежно возникающих в общении между детьми, являясь активным участником и полноправным партнером детских игр и занятий. Каждая возрастная группа Учреждения оснащена необходимой методической литературой и литературными произведениями различных фольклорных жанров для использования в работе с дошкольниками. Микросреда в каждой возрастной группе включает совокупность образовательных областей, обеспечивающих разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому. Материальная база периодически преобразовывается, трансформируется, обновляется для стимулирования физической, творческой, интеллектуальной активности детей. Все это позволяет педагогам организовывать работу по сохранению и укреплению здоровья детей, созданию положительного психологического климата в детских коллективах, а также по всестороннему развитию каждого ребенка.
• Музыкальный зал. Музыкальный зал в детском саду – это, как правило, самое большое, светлое и наилучшим образом оборудованное помещение, это визитная карточка детского сада. Здесь проходят не только занятия с детьми, но и всевозможные праздники, развлечения и другие мероприятия для детей, сотрудников и родителей. В детском саду созданы замечательные условия для музыкальных занятий: это отдельный музыкальный зал, оснащенный пианино, магнитофонами, синтезатором, мультимедийным проектором детскими музыкальными инструментами. Так же музыкальный зал оснащен разноуровневой подсветкой, которая позволяет при постановке спектаклей создавать различные световые эффекты. В саду имеется костюмерная, которая оснащена всеми необходимыми костюмами и постоянно пополняется.
• Кабинет учителя-логопеда. В ДОУ созданы условия для проведения коррекционной работы с детьми. Кабинеты предназначены для проведения диагностического обследования, проведения подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми.

О библиотеке(ах) приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.

Библиотеки, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья отсутствуют. Весь необходимый методический, наглядный, демонстрационный и раздаточный материал находится в методическом кабинете ДОУ.

Об объектах спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.

Объектами спорта в ДОУ являются: физкультурный зал, спортивная площадка (на территории детского сада), спортивные уголки в каждой возрастной группе.  

Физкультурный зал нашего ДОУ является: центром физической подготовки детей; центром формирования у детей жизненно-необходимых двигательных умений и навыков, достижения определенного уровня физической культуры; центром консультативной работы с воспитателями и родителями по вопросам физического воспитания детей. 

Спортивные уголки. В каждой возрастной группе организованы спортивные уголки, которые направлены на: развитие основных видов движений и совершенствование двигательных функций воспитанников; достижение необходимой для возраста физической подготовленности; предупреждение нарушений опорно – двигательного аппарата; создание благоприятных условий для активного отдыха, радостной содержательной деятельности в коллективных играх и развлечениях.

О средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.

 Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы ДОУ. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.

Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Имеющиеся в ДОУ  средства обучения: печатные (учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.);

• электронные образовательные ресурсы (часто называемые образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы и т.п.);

• аудиовизуальные (слайды);
• наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
• демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные)
•  спортивные снаряды, мячи и т.п.

Об обеспечении беспрепятственного доступа в здание образовательной организации

В здание и на территорию Образовательной организации имеется доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья не требующих специальных условий пребывания. Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Обеспечение доступа в здание детского сада инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, согласно Паспорта доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг в сфере образования.
Для обеспечения доступа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в Образовательной организации:
- Паспорт доступности МБДОУ №2 н.п. Африканда для инвалидов и маломобильных групп населения
- имеется вывеска при входе в Образовательную организацию для слабовидящих людей  с рельефным шрифтом Брайля;